Dit vereis wel dat die onderwyser die regisseur, akteur, skrywer, onderwyser en selftoeskouer word. As daar na hierdie definisies van die begrip onderwyser gekyk word blyk dit duidelik vir die navorser dat die primêre rol en taak van die onderwyser is om akademiese leer te fasiliteer. Laasgenoemde faktore beïnvloed leerders se kritiese denke, probleemoplossings- en kommunikasievermoëns en kan tot onoordeelkundige besluite lei. Daar is ook dikwels ’n tekort aan sanitêre doekies met die gevolg dat die vroulike onderwysers leerders uit hulle eie sak van items moet voorsien om higiëne te bevorder (McFarlane e.a. Meer spesifiek behels die posbeskrywing van ‘n onderwyser (posvlak 1) die volgende rolle en take: • … Radebe (2017:8) vestig ons aandag daarop dat armoede, vervoerprobleme en werkloosheid belangrike oorsake is vir ’n gebrek aan ouerleiding. (D7:52‒5). Deelnemers bevestig dat gesondheidsgeletterdheid nodig is sodat leerders verantwoordelike keuses rakende seksuele gedrag kan maak: So, om dit te doen moet ons seksuele oriëntering hê, wat ons as ’n care (versorging) en support (ondersteuning) baie bevorder. Data is ingesamel deur gebruik te maak van semigestruktureerde individuele en fokusgroeponderhoude met Lewensoriëntering-onderwysers. In order to answer the above question, we embarked on a phenomenological study within the framework of qualitative research. Die onderstaande deelnemers bevestig die probleem: Ons het nie fasiliteite nie, ons het nie geld nie, ons het nie onderwysers wat ordentlik opgelei is om hierdie in ’n klaskamer te hanteer nie. Dit het ons in staat gestel om die betekenis van deelnemers se terugvoer te verken, te beskryf en te ontleed. Onvoldoende fasiliteite, soos gebreekte vensters of vuil water, beïnvloed nie net leerders se ontwikkeling negatief nie, maar lei tot swak akademiese prestasie en vroeë skoolverlating (Gqirana 2016:1) Deelnemende onderwysers stem saam dat ’n gebrek aan finansies een van die grootste redes vir die onvoldoende fasiliteite is: Geld, geld is die groot hindernis hierso. Reageerdocument.getElementById("comment").setAttribute( "id", "a8916d9182a3e99b8a67bccffbef1f09" );document.getElementById("hff075bec8").setAttribute( "id", "comment" ); Save my name, email, and website in this browser for the next time I comment. Reflections. Ons verkoop 'PowerPoint' Aanbiedinge en werkkaarte, wat volgens die … I don’t know if it is relevant how you conduct yourself as an individual ‒ in terms of speaking, in terms of respecting, in terms of listening to others ‒ to do all these things, because once you are able to do all these things, then a healthy lifestyle will eventually be in order. Woods en R. Anderson. 11 Nov 2009. Its only sweets, junk food, all of those things. New York: Wiley. Peu, D., S. Mataboge, R. Ladzani, L. Wessels, K. Mostert-Wentzel en N. Seane. Jy moet dus sorg dat jy deel is van die span onderwysers van die skool. Onderwys Volgende Lente 2002 (2002): 1-5. Science, 196(4286):129‒36. Santoro, K. en C. Speedling. Middelmisbruik is nie net nadelig vir gesondheid nie, maar kan ook negatiewe sosiale gevolge ‒ soos depressie, selfdood of tienerswangerskap ‒ tot gevolg hê. Olusola (2013:6) verduidelik ook dat die rol van die onderwyser in die klaskamer besig is om te . Liggaamlike fiksheid alleen is nie genoeg om gesondheid te waarborg nie. Die skool moet onderwysers bystaan in die bevordering van gesondheidsgeletterdheid. 1992. Navorsing: ’n Gids vir die beginnernavorser. Die doel is om leerders te ondersteun om positiewe gesondheidsvaardighede te bemeester sodat lewenslange gesonde gesondheidsgewoontes gekweek word (Santoro en Speedling 2011:1). Die leerders wat Graad 1 betree, kom uit verskillende onderrigsagtergronde. In die laat 1970’s het George Engel die biopsigososiale model voorgestel om aan te dui dat die mens uit meer as ’n biologiese/fisiologiese domein bestaan en dat die psigiese en sosiale domeine ook ’n belangrike rol in ontwikkeling speel (Engel 1992:319). Gesondheid en welstand word deur verskillende sosiale, sielkundige en omgewingstelsels beïnvloed. As jy hulle vra of hulle daardie oggend al iets geëet het, [is die antwoord] “Nee, ek het nie.” ... Hulle moet gesonde kos eet, hulle moet vrugte eet, baie water drink.] 5.6 Bespreking van die navorsingsresultate 96 5.6.1 Emosionele arbeid in die onderwys 96 5.6.2 Elemente wat die rol van emosionele arbeid in die onderwyser se klaskamer beïnvloed 97 5.6.2.1 Die onderwyser se werkskonteks 98 5.6.2.1.1 Ondersteuning deur die skool 98 5.6.2.1.2 Veranderinge in die … Alles hanteer jy sommer net beter. Daar is ’n dringende behoefte aan die ontwikkeling en verryking van onderwysers om leerders met geestelike probleme te ondersteun. Gesondheidsgeletterdheid stel persone in staat om inligting te verwerk en verantwoordelike keuses rakende hulle gesondheid te maak (Mokwena 2015:197). Dit word geassosieer met gesondheidsverwante kennis, interpretasie en deelname. Pham en J. Bunders. South African Journal of Clinical Nutrition, 28(4):197. Een van hulle is, ek dink, vir heroïen ook positief getoets, en so aan, en die saak het aangegaan en aangegaan [tot ’n] dissiplinêre verhoor. So, dit is ’n taboe ‒ die een kultuur praat daaroor, die ander nie. Die primêre doelwit van hierdie studie is om die ervaringe van Graad 1-onderwysers te ondersoek, te analiseer en te beskryf aan die hand van hierdie diverse voorskoolse agtergronde van die leerders. The various themes were not viewed in isolation but the interaction between the various domains was continuously taken into account. 2015:6). ... dan weet jy ... dis nou weer die paar van Social Development (Departement van Sosiale Ontwikkeling) [of] dis nou weer die polisie, miskien ’n klomp partye betrokke en nou so ’n simpel stelling soos “My pa molesteer my.” Nou jy, as ’n teacher (onderwyser) wil jou ook nie expose (blootstel) nie. DBO (Departement van Basiese Onderwys). Sexuality education. Implementing health promotion programmes in schools: A realist systematic review of research and experience in the United Kingdom. Laai oorsig af; (D2:7‒10). Gesondheid (en welstand) omsluit meer as die blote afwesigheid van siekte en word deur verskillende biomediese, psigiese, sosiale, ekonomiese en omgewingsfaktore beïnvloed (WGO 2013:39). Dit wil voorkom asof die verkwisting van staatsbefondsing ’n herhalende gebeurtenis is: Finansiële bystand van die Departement af op dié stadium ... As daar nie korrupsie is nie, is daar fondse beskikbaar vir tenders, maar daai tender, waar jy daai tender kan doen vir R10 gee hulle ’n tender uit vir R100. Die deelnemers het die volgende ervarings rakende vroulike higiëne gedeel: Higiëne is nogal baie belangrik vir ons. Sekondêreskoolleerders bevind hulle in ’n kritiese ontwikkelingsfase. Die klem verskuif dus van die blote verwerwing van kennis na ʼn daadwerklike poging om dit te bemeester. Tematiese data-ontleding is gebruik om die inligting in betekenisvolle eenhede te ontleed en kodeer. Baie bring geld terug en baie bring nie, maar dit maak nie saak nie. 2015. Implementing the policy on learner pregnancy in rural schools: perspectives from schools in Uthukela District. The school environment happens to be where most of secondary school learners’ activities take place. Onderwysers werk net halfdag, hulle drink net heel dag tee, hulle kon nie iets met hulle lewe doen nie en daarom onderrig hulle en hulle hou hopeloos te veel vakansie. Alhoewel gesondheidsgeletterdheid ’n kritiese aspek in die samelewing is, blyk dit dat min navorsing in ontwikkelende lande, waaronder Suid-Afrika, oor gesondheidsgeletterdheid gedoen is (Dowse 2016:4). Gemeenskappe in Suid-Afrika wat mank gaan aan hulpbronne word dikwels gekenmerk deur ’n gebrek aan gesondheidspraktyke (Ferreira, Fraser, Botha, Cook, Du Toit en Gericke 2013:1). Die Grondslagfase-onderwyser speel 'n krities-belangrike rol om die grondslag vir toekomstige leer te lê. So, die kos wat hulle eet is werklik nie gesond nie. 2015. 2015. 80% of SA’s male youth deaths are alcohol-related and drug consumption is twice the world norm. Dat mense juis as daar ’n behoud van waardes en norme is, gesond bly. Al daai goed is weggevat. Ohrt, J.H., P.B. Adaption of the Bronfenbrenner model from an experience with adolescents. Spaull, N. 2015. Nie een van ons is eintlik opgelei om daai kind te help nie en dan, toe kom die ouer, toe wil die ouer sommer vir die onderwyser slaan, want hoe kan jy hierdie kind help, maar wat doen ons dan? [In die besonder hoe leerders optree. Onderwysers is egter nie die enigste rolspelers in die ontwikkeling van gesondheidsgeletterdheid nie. As ’n mens die klaskamer-deur agter jou toemaak, voel jy nogal alleen en afgesonder van ander volwassenes. Hay, J. Health Education, 5(117):434‒51. Because sometimes you find that others can go in labour earlier than the stipulated time ...; others they can go later. Die grondslagfase-onderwyser is nie net ʼn onderwyser nie, maar vervul in groot mate die rol van ʼn kind se ouer vir die tydperk wat hulle by die skool is. Die fokus van die studie was egter nie op die veralgemening van resultate nie. Mason (2015:65) glo dat selfbekwaamheid die leerder kan toerus met kognitiewe, sosiale en emosionele vaardighede om ’n stressor as ’n uitdaging te beskou en positief te hanteer, in plaas daarvan om ander mense daarvoor te blameer.